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Vous souhaitez mieux comprendre la crise actuelle, la complexité du chômage ou de la mondialisation d'un point de vue à la fois économique et sociologique?
Les Sciences Économiques et Sociales (SES) s'adressent à tous les élèves qui désirent analyser l'actualité et le monde contemporain qui les entoure. C'est une discipline qui va leur permettre de développer leur esprit critique. Cet enseignement utilise des méthodes actives : travaux de groupe, analyse de documents et recours aux technologies de l'information et de la communication (recherches documentaires, exercices en lignes...)
D'abord, l'enseignement des SES donné en classe de seconde offre un élément de culture générale utile à tous les élèves quelle que soit leur orientation future.
Ensuite, cette initiation est l'occasion pour l'élève de se familiariser avec l'utilisation de la presse, des données statistiques ainsi que des nouvelles technologies. Ce qui sera utile à la formation de l'individu citoyen capable de se forger ses propres opinions.
Le choix de l'option SES en 2nde n'oblige pas à aller en série ES. L'inverse est même possible : aller en ES sans avoir suivi l'option SES en Seconde. Toutefois si l'élève envisage de suivre la filière ES, il est fortement conseillé de suivre cette option.
(2 h30 par semaine)
Quelles sont les différentes formes que peut prendre la famille dans le monde?
La famille est-elle en crise?
Comment peut-on définir et mesurer le chômage?
Quelles sont ses incidences sur la société actuelle?
Quel investissement réaliser et pour quel motif?
Comment mesurer la richesse créée par l'entreprise?
Comment se répartit elle?
Quels sont les revenus et leurs origines?
Pourquoi et comment consommons-nous?
Les inégalités ont-elles diminué dans notre société? Etc.
L'ensemble de ces questions et bien d'autres sont abordées au cours de l'année. Les 4 grands thèmes au programme sont : la famille, l'emploi, la production et la consommation
Pour en savoir plus, cliquer sur le programme officiel de seconde!
(5 heures par semaine)
Les activités économiques
Quelles relations entre les agents économiques? Quelles sont leurs fonctions?
Quelle ouverture de l'économie nationale sur l'extérieur?
Qu'est ce que la monnaie? Comment est-elle créée?
L'organisation sociale
Quelles sont les formes de hiérarchies dans nos sociétés?
Comment un individu s'intègre-t-il dans un groupe ou dans la société?
La transmission de la culture est-elle un simple héritage?
L'organisation politique
Quels sont les fondements du pouvoir politique moderne?
Quelles transformations de la citoyenneté?
Quelle répartition des pouvoirs entre les échelons local, national et supranational?
La coordination par le marché
Comment expliquer l'extension du marché?
Comment se fixe le prix d'une marchandise sur un marché?
Par quelles stratégies se renforcer vis-à-vis de la concurrence?
L'action des pouvoirs publics
En quoi les défaillances du marché nécessitent-elles des politiques publiques?
En quoi l'impératif de justice sociale requiert-il l'action des pouvoirs publics?
Quels sont les canaux d'intervention des pouvoirs publics? A quelles contraintes sont ils confrontés?
Régulation et cohésion sociale
Quelles sont les formes et quelle est l'étendue du contrôle social?
Quel est le degré de relativité des normes?
La déviance est-elle "normale"?
Pour en savoir plus, cliquer sur le programme officiel de première!
(2 heures par semaine)
En classe de première ES, les élèves, qui choisissent cette option, feront de la Science Politique.
Ils s'interrogeront, par exemple, sur les différents systèmes politiques, et en particulier la spécificité des systèmes démocratiques: Qu'est ce qu'une démocratie? Quels sont ses fondements? Quelles sont les institutions de notre Ve République?
Ils étudieront également la participation politique et la citoyenneté. Dans cette optique, l'analyse de résultats d'élections antérieures est souvent privilégiée. De même, le rôle des partis politiques peut-être examiné à partir des campagnes électorales du moment.
Pour en savoir plus, cliquer sur le programme officiel de l'option de première!
(6 heures par semaine)
Accumulation du capital, organisation du travail et croissance économique
Faut-il toujours plus de croissance économique?
Quelles sont les variables qui influent sur le niveau d'investissement?
Les technologies apparues récemment sont elles à l'origine d'une accélération de la croissance?
Assiste-t-on à une remise en cause de l'organisation du travail fordiste aujourd'hui?
Quels sont les effets du progrès technique sur l'emploi? Etc.
Inégalités, conflits et cohésion sociale: La dynamique sociale
Les inégalités économiques constituent-elles le facteur déterminant des clivages entre les groupes sociaux?
Dans quelle mesure l'école est-elle source de mobilité sociale?
La recherche de l'équité permet elle de lutter contre les inégalités?
Comment peut-on expliquer la désyndicalisation depuis plus de trente ans?
Suffit-il de travailler pour être intégré?
Dans quelle mesure la protection sociale favorise-t-elle la cohésion sociale? Etc.
Les enjeux de l'ouverture internationale
Dans quelle mesure le libre-échange est-il source de croissance?
Quels sont les effets de la multinationalisation des firmes sur l'emploi?
L'internationalisation des échanges entraîne-t-elle une uniformisation culturelle mondiale?
L'intégration européenne est -elle un atout pour affronter la mondialisation des économies?
Quelles sont les raisons qui rendent difficile la mise en oeuvre du modèle social européen? Etc.
Pour en savoir plus, cliquer sur le programme officiel de terminale!
(2 heures par semaine)
Les élèves qui suivent cet enseignement de spécialité en Terminale ES vont approfondir les auteurs suivants :
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Joseph Schumpeter (1883 - 1950) |
Adam Smith |
John Maynard Keynes |
Alexis de Tocqueville |
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Karl Marx |
Émile Durkheim |
David Ricardo |
Max Weber |
Pour en savoir plus, cliquer sur le programme officiel (p.6à8) de spécialité en terminale!
Lycée Alain-Fournier - Bourges
Dernière modification de cette page : Mars 2009.
